Образовательные институты в России переживают далеко не самый простой период.

С одной стороны, очевидно нарастание конкурентной борьбы за интеллектуальный потенциал молодого поколения, как внутри страны, так и в общемировом контексте. С другой стороны, налицо острый дефицит прикладного знания, обусловленный темпами технологического развития и скоростью социальной трансформации, особенно характерной в условиях эпидемиологических ограничений.

Эти и многие другие факторы обуславливают стремительную трансформацию образовательных технологий (EduTech). Они обеспечивают формирование нового образовательного опыта, как для обучающихся, так и для преподавателей.

Персонифицированный подход и индивидуальные образовательные траектории — бесспорные тренды последнего десятилетия. Именно они формируют запрос всему рынку EduTech. Развитие должно затрагивать не только формы, но и методы, эволюция которых является залогом эффективной работы всех образовательных институтов.